АНАЛИЗ

работы   РМО  учителей  физики  Сосновоборского района

за 2019-2020 учебный год.

В 2019– 2020 учебном году  РМО  учителей  физики продолжило  работу над темой: «Реализация ФГОС ООШ. Современные педагогические технологии. Реализация требований ФГОС второго поколения».
 В течение учебного года было проведено четыре занятия  РМО  по темам: 
- Основные направления реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», «Современные педагогические технологии в практике учителя», Организация учителей  физики  по подготовке учащихся 9-х классов к ГИА и учащихся 11-х классов к ЕГЭ», «Пути и средства повышения эффективности образовательного процесса на уроках физики».
- На занятиях рассматривались следующие вопросы:
- Основные направления естественнонаучного образования в свете принятия новых государственных образовательных стандартов второго поколения;
- Подготовка и проведение школьного этапа предметной олимпиады, условия участия учащихся в районной олимпиаде;
- Определение минимального количества контрольных и практических  работ  по физике для выполнения требований государственного стандарта;
- Мультимедийные технологии в преподавании физики.

Итоги школьного тура олимпиад по физике, подготовка к районному туру олимпиад.
Аналитический отчет по результатам ЕГЭ по физике в 2020г.
Межпредметные связи и пути их реализации в преподавании физики;
Ориентация потенциала учителя на эффективное использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
Изучая стандарты по физике 2004 года, для основной старшей школы, был сделан вывод, что преподавание  физики  в нашем районе ведется, в основном, на базовом уровне.
Рассматривались рабочие программы и то новое в них, что представлено в обязательном минимуме содержания образования по  физике.
Анализировали действующие УМК с позиции того, позволяют ли они реализовать содержание основного базового и профильного курса (знакомство с перечнем УМК по  физике, издательство «Сфера»,2010год).
Все учителя нашего  РМО  осваивают современные информационные технологии обучения.
В течение года были проведены три занятия, на которых учителя открывали уроки, внеклассное мероприятия, делясь своим мастерством и опытом, с последующим обсуждением:
                                         
                                         Занятие №1:

18.11.2019г.
МО учителей физики присутствовало на открытом  уроке у Кадкиной Елены Михайловны, МБОУ СОШ с. Вачелай, где она  показала урок по ФГОС в 7классе на тему: «Плотность вещества» как форму распространения инновационного педагогического опыта,  обобщающее повторение по разделу «Строение вещества». Работая в  командах, ученики показали отличные знания. Урок прошел на
высоком научно-методическом уровне: были использованы экспериментальные работы по теме, тестирование знаний учащихся, использовалась групповая работа и работа в парах, при этом учитель становится организатором познавательной деятельности по получению новых знаний.
Теоретическую часть занятия продолжили учителя, знакомя коллег с опытом подготовки  и проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.
Своим опытом  работы по подготовке учащихся к внешнему оцениванию ВПР, ГИА выступил Абдуллин Г.М., также выступала Г.С.Каримова с темой «Самообразование как один из путей повышения профессионального мастерства педагога», учителя обменялись с опытом подготовки и проведения школьной олимпиады 1-тура.
                                         
                                       Занятие № 2:
     23.12.2019г.
Обобщающий урок по разделу: «Взаимодействие тел» показала Лидия Михиловна Елизарова , МБОУ  СОШ с. Вачелай .Цель урока: повторить и систематизировать изученный материал по данному разделу.Тип урока: комбинированный с использованием ИКТ(урок систематизация и обобщения знаний. Технология проблемно-развивающая.Научная организация труда семиклассников характеризовала высокий научно – методический уровень урока. Были использованы  экспериментальные работы по теме, тестирование знаний учащихся, использовалась групповая работа и работа в парах. Урок был оценен высоко коллегами.
Далее по итогам школьных олимпиад выступали учителя района, обобщая свой опыт. По проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников выступил руководитель РМО. Выступали  с докладами:
1 «Система работы учителя физики по подготовке учащихся к выполнению экспериментального задания ГИА  » -Абдуллин Г.М.
2. «ЕГЭ как основной показатель качества образования» - выступила Елизарова Л.М.
 3.Теоретическую часть занятия продолжили рук.РМО Абдуллин Г.М., анализировал итоги муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников, Каримова Г.С..., МБОУ СОШ №3 п.Сосновоборск « Проектно-исследовательская деятельность как способ формирования УУД школьников», Использование Интернет-ресурсов в учебном процессе, она отметила, что учителю необходимо изменить свою роль: из единственного источника информации он должен превратиться в организатора и руководителя познавательной деятельности учащихся. Ею были освещены  новые формы и методы ведения урока, которые способны заинтересовать учащихся.
Абдуллин Г.М. выступил по теме :« Типичные ошибки учащихся при выполнении ОГЭ и ЕГЭ»

Обсуждались итоги олимпиады 2 тура: участие принимали не все школы района, призовых мест-3.

7класс- 3учащихся
8кл- 2
9кл - 3
10- 3
11кл-  2уч-ся
Победителей нет. Призовые места : 7класс МБОУ ООШ п. Сосновоборск-Беляева  -  3 место , 8 класс МБОУ СОШ с. Индерка Ильясов Ильдар -3 место , 11 класс МБОУ СОШ с. Индерка Вагапов Шамиль -3 место. 9 класс максимальный балл Шаипова Камиля с. Индерка , 10 класс СОШ № 3.
 Максимальное количество баллов набрали  обучающиеся  МБОУ СОШ с. Индерка и МБОУ ООШ п. Сосновоборск. Они же являлись участниками региональных олимпиад. Было рекомендовано учителям усилить работу по подготовке обучающихся к олимпиадам. 

Занятие  №3:
21.02.20 г.
1. Семинарское занятие.  «Решение задач повышенной трудности ЕГЭ части С проходило в МБОУ СОШ №3 п. Сосновоборск с участием учеников 11 класса,  желающих сдавать ЕГЭ из разных вариантов  ЕГЭ.
Далее продолжили решение сложных задач с обьяснением учителя: Елизарова Л.М.,Кадкина Е.М.(ОГЭ) и Абдуллин Г.М.( ЕГЭ).Из опыта работы были продемонстрированы элементы уроков, на которых методично отрабатывались механизмы решения нестандартных задач. Осуществлялось формирование понятия «типовая учебная задача», разработка метода решения познавательной задачи, последовательность ее действий. Вырабатывалось умение работать с текстовой информацией: выделять в ней главное, формулировать гипотезу.
Обсуждался на семинаре вопрос о проблемном обучении, способствующий развивать познавательный интерес, формировать исследовательскую компетентность.
  Так же рассматривались  вопросы: аттестация педагогических кадров, применение новых технологий на уроках физики, комплексная подготовка выпускников к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ в 2020году.
В целом  работа РМО включала:
- проведение заседаний  РМО  
выполнение нормативных документов, исполнение решений и рекомендаций  РМО;
- знакомство с опытом  работы  учителей: Каримовой Г.С., Кротовой Л.К.,Бикбулатовой С.В.Елизаровой Л.М. , Абдуллина Г,М.,
«Межпредметные связи и пути их реализации в преподавании физики»;
- подготовка и проведение олимпиад по  физике  (школьных, муниципальных);
- составление перспективного плана аттестации учителей;
ведется формирование банка данных на учителей (более ответственно к заполнению анкет, чтобы получить более достоверные данные и более качественно провести  анализ   работы  учителей не только в рамках  работы   РМО, но и на других уровнях).
Изменения, происходящие в российском образовании, требуют иного подхода в обучении естественнонаучных дисциплин, построенных на принципе «воспитание через образование». В ряде выступлений учителей были высказаны методические советы из опыта работы о том, что следует формировать экологически целесообразное поведение личности, воспитывать ценностное отношение к окружающему миру.
Во всех направлениях  работы   РМО  очень важной и эффективной формой  работы  являются консультации (как групповые, так и индивидуальные). Самыми востребованными, как всегда, были следующие темы:
-  педагогическая задача по развитию критического мышления учащихся для реализации требований ФГОС среднего общего образования
-выбор УМК и методические рекомендации к нему;
-подготовка учителей к аттестации педагогических кадров;
-подбор задач и методика подготовки учащихся к олимпиадам по  физике;
-подготовка к ЕГЭ и ГИА;
-составление рабочих программ.
Консультационная  работа  в традиционной форме не всегда удобна для учителей, так как занимает очень много дополнительного времени. Поэтому все шире нужно использовать в  работе   РМО  учителей  физики  дистанционные консультации с использованием электронной почты. Это сэкономит время учителя и сделает быстрой и удобной обратную связь. В 2020-2021учебном году эту форму  работы  необходимо использовать более интенсивно.
Рекомендации:
Повышать уровень методической и  научно – исследовательской культуры педагога.
Повышать компетентность педагогов по организации проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроке и во внеурочной деятельности через участие в  работе  опытно-экспериментальной площадки.
Совершенствование методической системы подготовки обучающихся к ГИА и ЕГЭ.
Организация обмена реальным опытом достижения гарантированного качества образования по результатам ЕГЭ и ГИА.
Продолжить создавать условия для роста профессиональных компетенций педагога.

Перечень учебников:

Физика	Примерная программа среднего общего образования по физике. Автор: Колусева Е.И. Волгоград. «Учитель» 2010 г.	7 кл. «Физика» Перышкин А.В. «Дрофа», Москва 2016г
8 кл. «Физика» Перышкин А.В. «Дрофа», Москва 2016 г
9 кл. «Физика» Перышкин А.В., Гутник Е.М. «Просвещение», Москва 2016 г
10 кл. «Физика» Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. «Просвещение», Москва 2019 г
11 кл «Физика» Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.
Москва, «Просвещение» 2018г	

Руководитель РМО:                         Абдуллин Г.М.